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會展教育與實踐嚴(yán)重脫節(jié) 多層次培養(yǎng)會展人才
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| 發(fā)布日期:
2005-08-31
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會展教育與實踐嚴(yán)重脫節(jié)
由商務(wù)部主管的全國性學(xué)術(shù)研究團體———中國會展經(jīng)濟研究會近日在京宣布正式進入籌備狀態(tài)。作為該會副秘書長，北京國際城市發(fā)展研究院會展經(jīng)濟研究所所長劉宏偉表示，會展教育將是該研究會重要的研究對象。目前會展教育雖然受到了空前的重視，但理論性太強，與實踐脫節(jié)的問題非常嚴(yán)重，“中國會展教育目前實際上最需要的是專項教育培養(yǎng)”。也就是說，會展教育首先需要明確的是定位問題。
據(jù)劉宏偉介紹，1991年，中央美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)在的清華美術(shù)學(xué)院)設(shè)立了中國第一個展示設(shè)計專業(yè)，為中國會展業(yè)培養(yǎng)了相當(dāng)一批展示設(shè)計師。時至今日，隨著國內(nèi)會展界和教育界意識的提高，相當(dāng)一批國內(nèi)院校先后開設(shè)了會展專業(yè)或會展課程，據(jù)不完全統(tǒng)計，去年我國開設(shè)會展類專業(yè)的高校約有30所，僅在浙江省內(nèi)就有約20所院校開設(shè)了會展類專業(yè)，如果再加上為數(shù)眾多的職業(yè)培訓(xùn)類學(xué)校的紛紛介入，現(xiàn)在中國從事會展教育的機構(gòu)數(shù)目絕對不是一個小數(shù)字。他表示，這是不正常的一種表現(xiàn)。但實際上，國內(nèi)由教育部批準(zhǔn)設(shè)立“會展經(jīng)濟與管理專業(yè)”的院校只有沈陽師大、上海師大、上海交大、湖北大學(xué)等5所高校，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)獲批的專業(yè)是“會展展示”。也就是說相當(dāng)一批現(xiàn)在設(shè)立會展相關(guān)專業(yè)的院校只是院校的一相情愿，并沒有得到國家的正式認(rèn)可。
另外，劉宏偉還介紹，目前普遍存在的問題還包括：學(xué)科設(shè)置不合理；專業(yè)師資力量稀缺；教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新；教具無法適應(yīng)實務(wù)教學(xué)等諸多方面。其中，學(xué)科設(shè)置上，大都陷入傳統(tǒng)教育的模式中，過多重視理論性的講解而忽略實務(wù)性操作是目前最大的問題。再如在教具方面，以前那種只是帶領(lǐng)學(xué)生進入展場實地講解“什么是特裝、什么是標(biāo)展、什么是展具”的籠統(tǒng)方式早已不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求�，F(xiàn)在切實需要的是真正讓學(xué)生在課堂上隨時就能辨別出多種展具的細(xì)化教學(xué)。
劉宏偉則認(rèn)為，將會展教育劃分成為“七層十六模版”，具體在基礎(chǔ)就業(yè)、技能、參展商、企業(yè)內(nèi)部、師資、高級管理人員和政府等七個層次進行專項教育，這可能是中國會展教育尋求一種變化和突破的解決方案。他說，那種不細(xì)分、不專項的教育方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在中國會展教育。讓學(xué)生達到學(xué)以致用，“一招制勝”，畢業(yè)就能就業(yè)，是中國會展教育目前最重要的問題。
多層次辦學(xué)培養(yǎng)會展人才
發(fā)展會展教育必須把握好人才需求的規(guī)模和層次，確保供給合理。目前中國有會展從業(yè)人員100多萬人，基本上都是半路出家，其成長體現(xiàn)出典型的“師傅帶徒弟”特點，從業(yè)人員顯得層次很低。而國外把會展管理人才劃分為核心人才、輔助性人才與支持性人才三類。在核心人才中，項目策劃、營銷和運營管理人才尤其重要。他們在行業(yè)內(nèi)層次最高，專業(yè)操作能力最強。輔助性人才包括設(shè)計、搭建、運輸、器材生產(chǎn)與銷售等人才；支持性人才則包括高級翻譯、旅游接待員等。從中國的客觀情況來看，會展支持性人才的培養(yǎng)已具有相對較長的歷史，許多高校開設(shè)了外語、旅游管理專業(yè)，而且教育層次、方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的特點。這使得支持性人才相對充裕，而會展核心人才和會展輔助性人才缺乏。培養(yǎng)一批既有創(chuàng)新、策劃能力又有現(xiàn)代經(jīng)營理念的會展中高級管理人才，可以增強中國會展行業(yè)的國際競爭力；而培養(yǎng)一大批初、中級會展運營管理及操作人員，既可以滿足目前會展行業(yè)對人才的迫切需要，又能緩解就業(yè)壓力。
針對中國的實際情況，會展人才教育應(yīng)形成職業(yè)培訓(xùn)、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、本科教育和碩士研究生教育五個層次。教育部已批準(zhǔn)上海師范大學(xué)、上海外貿(mào)學(xué)院開設(shè)本科層次會展經(jīng)濟與管理專業(yè)，但還不夠，應(yīng)考慮允許北京、廣州等地的高校開設(shè)該專業(yè)。從研究生教育層次上看，只是華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)在研究生教育中開設(shè)了會展經(jīng)濟管理課程，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)考慮先設(shè)立獨立的方向，然后作為目錄外專業(yè)獨立招生，并應(yīng)鼓勵其它高校在此方面進行探索。在職業(yè)培訓(xùn)方面，只有上海剛剛引入了美國國際展覽管理協(xié)會的展覽管理認(rèn)證證書考試，并開始實施“會展策劃與實務(wù)”培訓(xùn)項目，但還處于摸索階段。其它培訓(xùn)項目很少，據(jù)悉只有中國展覽館協(xié)會和北京大學(xué)舉辦過“中國會展業(yè)高級培訓(xùn)班”，上海市會展行業(yè)協(xié)會舉辦過“會展策劃與實務(wù)培訓(xùn)班”，中國貿(mào)促會舉辦過“赴德國展覽管理培訓(xùn)班”，還有個別企業(yè)主辦過諸如“企業(yè)參展專業(yè)知識培訓(xùn)班”等，遠(yuǎn)不能滿足實踐的需要。目前中等會展管理職業(yè)教育基本上處于空白狀態(tài)，需要開展起來培養(yǎng)會展管理輔助人才。
在構(gòu)想的會展教育體系中，高校是核心，擔(dān)負(fù)著學(xué)歷與學(xué)位教育、科學(xué)研究、課程規(guī)劃等任務(wù)，并具有管理模式輸出、信息收集與加工等職能，承擔(dān)著培養(yǎng)核心人才的任務(wù)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要承擔(dān)操作業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)有實際操作技能的會展輔助性人才。但是，不論高等教育還是中等職業(yè)教育，都應(yīng)堅持合作辦學(xué)，走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路。
首先，要考慮與國外高等教育機構(gòu)或權(quán)威的相關(guān)行業(yè)協(xié)會合作辦學(xué)，特別是應(yīng)考慮加強與美國同行的合作，以充分搜集行業(yè)信息。中國要積極吸收美國面向世界的先進辦學(xué)經(jīng)驗，同國際接軌。還要爭取參加國際會展業(yè)的行業(yè)組織，如國際會議協(xié)會、國際展覽管理協(xié)會和國際會議觀光局協(xié)會等。
其次，要考慮與國內(nèi)行業(yè)協(xié)會加強合作。美國這方面的經(jīng)驗也值得學(xué)習(xí)。開設(shè)會展教育的院校應(yīng)與會展行業(yè)協(xié)會一起就行業(yè)發(fā)展的有關(guān)問題開展研究，交流信息與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，組織召開各種研討會，并為會展企業(yè)提供咨詢服務(wù)。
最后，還要與會展企業(yè)合作辦學(xué)，探索校企合作培養(yǎng)人才的途徑。企業(yè)可以幫助學(xué)校擔(dān)負(fù)實踐經(jīng)驗傳授、案例教育工作。學(xué)校要經(jīng)常安排學(xué)生參加大型會展活動的策劃、組織、管理、接待和服務(wù)活動，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實踐能力
來源：國際商報
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